二，每天早上起來時說一些鼓勵自己的話。千萬不要氣餒。不要嘮叨太難。

　　注：它會給你學習鼓勵和減少學習壓力。

　　三，一定要定每天看書時間，開始時采用循循漸進（如：第1天2個小時，慢慢增加）

　　注：養成一個好的習慣只要一個星期。

　　四，學習時找一個安靜的位置，請摘下你的表。你會覺得學習也會如此之快。

　　注：它會讓你注意力集中，忘記時間緩慢。

　　五，自己有空多去去書店，看一看學習相關的補導書。

　　注：還是為培養你增加學習興趣和減輕學習難度。也是一種好的習慣。

　　六，對你的欲望（如：上網，購物等）請采取控制成減函數遞減。

　　注：提高你的自制力，也能讓你的飯碗成增函數。

　　七，秘籍：所謂志同道和，三人行必有我師，你的兄弟（girl）里別忘記多點愛學習的喲。

　　有些小學生，在沒有學習之前，就對自己失去信心，對學習產生恐懼、厭煩心理?？偸桥逻@怕那，擔心自己學不好，結果越怕越出問題，本來很好學的知識都因心理原因而出問題。

　　記住，聽完后我要考考你們。”而對乙班同學什么要求都提。事后再對甲、乙兩班檢查，結果發現，甲班的成績大大優于乙班，同樣的知識，因不同的心理接受方式而產生如此大的差異，這個實驗說明，具體的要求能使學生整個大腦的神經細胞都調動起來，為完成這一任務，滿懷信心，自然效果就要好得多，如果對學習的內容缺乏興趣，毫無目的性，就很容易產生畏果情緒，就無法調動大腦細胞的積極性，學習效果自然也就常說的事倍功半。因此，以一定要掌握的積極態度去學習，能使學習變成一個主動的過程。能樹立學習學習的信心，積極的暗示可以消除雜念，使學習效率成倍提高。

　　二、抓住學習要點是學生學好知識的關鍵

　　學習一門學科之前，先對這門學科有個概括地了解，有助于更好地掌握這門學科的內容。在閱讀書籍之前，一般先看看目錄了解這本書每一章的目錄，幫助學生了解一節課的重點。這樣有助于及早抓住全文的要求，更快地掌握它的重點內容。對于年齡比較小的小學生而言，當然他自己做不到對尚未學習的內容僅通過看看目錄就能夠了解，但教師可以幫助孩子一起翻開書本，同孩子一起閱讀目錄，對于下節課馬上要學的內容，看看它處于全書的哪一部分？和前面有什么關系？抓住這部分內容的要點，加以扼要的說明，

　　三、讓學生當“老師”，是學生學好知識的要領

　　做教師的人，大都有這樣的體會，同樣的內容看十遍不如說一遍。因為“會了”的東西不一定能夠講得出來，講常常需要更深層次地理解，需要把新知識與頭腦中的已有知識建立聯系，使知識在頭腦中形成系統。

　　四、讓學生幫助比自己差的同學是學好知識一大技巧

　　有的父母總想為自己的孩子找一個學習的伙伴，以為這樣才能帶動孩子的學習，而找成績差的孩子一同學習，會耽誤和浪費許多時間，其實不然，一般而言，復習課都很難上，學生總覺得枯燥無聊。就此，我把班上的學生分成若干個小組，其中由一名成績好的學生當組長，輔導成績較差的學生，并且制定打分獎懲機制，幾堂課下來，我發現學生學習的積極性大大提高，個個爭先恐后上黑板做題而且效果還不錯，其中的道理不難理解，為了使對方能明白自己講授的內容，他自己首先必須徹底了解才行，這樣就會在不知不覺中掌握學習的重點，對自己來說就成為了一種更深層次的再學習。

　　一、家長配合多“說”

　　學習英語，要有說英語的氛圍與環境。大家身處在一個說母語漢語的氛圍里，可能沒有很好的講英語的環境。怎么辦？清大教育專家建議，家長應自覺主動地學習英語，積極配合孩子來設置“說”英語的環境。具體實現方法，主要有以下幾項途徑。

　　家中設置“說”英語的環境是最為簡便易行的。在家中，家長要有意識地培養孩子講英語的習慣。家中的英語對話，不宜要求太高。即使只是說幾個簡單的單詞或進行簡短的會話，只要長期堅持都是會很有成效的。方式可以靈活多樣，如看誰用英語把房間里的物品表達的最多，看動作、表情說單詞游戲，單詞記憶比賽，模擬情景對話，讀英語小故事，自我介紹，1分鐘小演講，復述故事誰最棒，我愛我家有獎演講……這些都是深諳小學生學習特點的，能夠讓他們易于接受、樂于學習的“說”英語方法。

　　如果有條件，家長不妨把孩子帶到街道英語角或者學校英語角。到了英語角，就要大膽、大方地多與人“說”英語，這樣英語角才會發揮真正作用?；蛟S，你有機會碰上外國人，那么你應大膽地跟外國朋友打招呼，談一下眼前的天氣、談談周邊的風景、談談朋友、家人和學校……和外國朋友“說”英語不用害怕，因為他們和你交談時會很照顧你的程度，會選擇簡單的詞匯與你交流，也會盡量放慢語速。這樣，你可以放心地使用簡單的詞匯、句子和他談天說地，還可以糾正自己不準確的發音，學習到地道而自然的發音。清大教育專家建議，家長一定要多鼓勵孩子在英語角的表現，要肯定孩子的信心，要鼓勵孩子勇于表達自己的思想。

　　如果沒有合適的條件，家長們也可以在自己的生活小區內創造英語角。小區內的小學生可以定期或不定期地聚在一起組成英語角。雖然，大家都習慣了用漢語在一起玩耍、交流的生活，但大家都來“說”英語未嘗不是一件對大家都有益處的創娛之舉。

　　二、豐富多彩多“聽”

　　聽的重要意義在于不僅可以幫助糾正錯誤發音，建立標準發音，還可以提高聽力能力，培養語速語感。

　　清大教育專家指出，聽不是枯燥無味地單純地聽，同樣要采取豐富多彩的形式。聽英語課文磁帶及光盤中的標準發音，聽優美、動聽的英語音樂，看國外電影及動畫片時盡量聽英語而不要聽配音，聽外國朋友的發音與語調，聽簡單的英語廣播……聽各種各樣人的發音，男女老少、節奏快的慢的。你都應該接觸到?？傊?，要積極尋找一切可以聽英語的機會。這些豐富多彩的“聽”機會將會對小學生的英語學習幫助很大。[NewsPager]

　　三、津津有味多“讀”

　　“讀”可以分為兩種：一種是“默讀”，默讀對提高閱讀速度有很大好處；另一種是“朗讀”，朗讀的作用不言而喻。

　　清大教育專家建議，“讀”不應僅限于英語課文，最好是“讀”一些有趣的小讀物小故事。這些趣味盎然的小故事，不僅可以開拓你的知識，同時還可以增加你的詞匯量，讓你在不知不覺中記憶更多的單詞、短句與語法。讀，是另一種形式上的說。只有多讀，才會更好地掌握英語這門語言。“讀”是學語言必不可少的一種學習途徑。

　　四、充滿趣味多“寫”

　　很多的中學生、大學生都存在懼怕寫英語作文及寫不流暢的問題。調查發現，小學生也存在著這種懼怕情緒。其實，“寫”的形式很多，不一定就只有寫作文才提高寫作能力。

　　日記，備忘錄，留言便條，寫給老師的節日賀卡，寫給同學的生日賀詞，寫給爸爸媽媽的感謝信，寫給自己的勵志詞……只要你能發現“寫”的機會，自我培養寫作樂趣，你就會樂此不疲地寫下去。

　　比如，用一個簡單的天氣詞匯記下當天的天氣狀況；用一個簡短的句子記下一天中發生的重要事情；把新學的某個詞組短語記下來；在節日時給老師、朋友送一份賀卡，用英語表達出自己的意思；給勞累的爸爸媽媽寫封英語感謝信；不時送給自己一句英語格言；不妨結合已有詞匯給新單詞造句……如此等等，都可以很好地鍛煉你的寫作能力。

　　清大教育專家指出，小學生的一個重要特點在于童真和玩興還很濃厚，他們難以接受枯燥無味的學習內容，對于興趣盎然的東西卻又可以很快地接受與記憶。因此，對于小學生的英語學習要求就得轉換思路，轉變方法。以上幾種方法既有趣味，又方便易行，只要堅持就一定會取得英語學習的勝利。