【中國童裝網】 舞蹈是以人的身體為表現工具，以經過提煉組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人的思想感情，反映社會生活的一種藝術。生活是舞蹈創作的源泉，舞蹈則是生活的反映，同時又反作用于生活。多姿多彩的兒童舞蹈是舞蹈藝術中的一顆璀璨的明珠，它是舞蹈藝術發展的基礎。
目前，全國少兒舞蹈事業發展很快，其訓練水平在不斷提高，兒童舞蹈優秀作品比比皆是、層出不窮。隨著改革開放市場經濟的深入發展，人民物質文化生活水平的提高，給兒童舞蹈提出新的要求：立意、題材要新穎；舞蹈藝術水平要更具欣賞性、教育性、趣味性。兒童舞蹈的創作只有付給時代所給予的精神，才能使它永葆藝術的魅力。這就要求今天的兒童舞蹈編導必須經過系統的專業訓練，具備運用舞蹈語言來表達作品內容的能力，這是時代的要求。本文我將圍繞兒童舞蹈的創作，作如下議論：
一、題材要從兒童生活中來
兒童身心特點決定了兒童舞蹈創編與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點。因此，從兒童現實生活中發現、摸索著、兒童關心喜愛的生活形象來，確立創作主題和題材，才能更好的為兒童所接受，根據兒童心理、生理特點創作舞蹈。才能更好的表現兒童、教育兒童、深受兒童的喜愛。在選材中要抓住生活中的情景獲取題材進行創作，或者是從別人經歷的生活材料中獲取靈感進行創作。一九九七年，我隨首都藝術家們去云南演出，帶隊團長陳道明在演出快結束時，帶領全體演員們去云南昭通地區慰問那里的窮苦孩子們，一路上我透過車窗向外看，一個比較落后的小城市，許多人還沒有擺脫貧困。不遠處，一群臉上透著稚氣的八、九歲的孩子們在撿笸籮里的紅辣椒，他們你掙我搶，紅紅的辣椒撒滿了一地。此時，坐在我后面的宋祖英正在哼唱著她那首膾炙人口的《辣妹子》，和著她的歌聲，激起了我的創作欲望，眼前情景使我浮想聯翩，一幅幅動人的舞蹈畫面在我的頭腦中產生了。九八年在北京市校外宮家舞蹈匯演中，《辣椒紅了》這個作品就是我通過那次去云南演出時捕捉到的靈感進行創作的。演出后，取得了很好的藝術效果，淋漓盡致的表達了少年兒童的童心、童趣與熱愛生活的美好向往。我想作為一名兒童舞蹈的編導必須用獨特的眼光去觀察生活，感受生活，尋找可舞性強的生活情景加以表現，如果能在社會生活中找到創作的源泉，并找到一個立意獨特的題材，那么這個編導的創作就成功一半了。
二、結構
舞蹈是創作的基礎，結構就是在創作舞蹈之前所做的案頭工作，結構也是編導在選材后對舞蹈構思的具體展現，在結構時既要考慮形式又要考慮內容，結構中包括內容情節、時間長度、舞蹈風格、舞段安排、舞臺調度以及服裝、道具、布景、燈光等等的藝術處理。除此在創作中還要醞釀舞蹈的構圖和主題動作。例如：場面、地位、路線、分散、集中、平衡、對稱、對比等等都屬于舞蹈構圖范疇。我在創作舞蹈《辣椒紅了》的過程中，其中“孩子們拿著辣椒筐到辣椒地里的畫面，開始集體背身面向天幕，然后其中有幾名小演員依次轉身面向觀眾展示自己辣椒筐里的辣椒，鮮明的正與反的對比，使作品隨著畫面結構的變化向前推進；此時的情景交融，加強了藝術的感染力。而明與暗的對比運用在作品中更是比比皆是，一般處理畫面的主要和次要人物，正面和反面人物，大都是以此為主要手段，“對比”的藝術處理手法豐富了舞蹈畫面的表現力，對分清主次，相互依托陪襯和對作品內容的描繪，都起到重要作用。
舞蹈畫面的結構和變化，舞蹈畫面不論有多么復雜，細致的分析，它們是由一個、二個或者三個基本圖案結構而成的。無論是方形、三角形、圓弧形、菱形、梯形、四邊形。同樣是因為人們視覺的習慣影響而形成了各自的概念。方形給人以穩定的感覺；三角形給人以力量；圓弧形則帶有柔和流暢之感；菱形、梯形一般給人以開闊的概念。例如：我在作品《辣椒紅了》中孩子們在辣椒地里我采用了方形畫面，恰如其分地表現了她們摘辣椒、竄辣椒的歡樂心情?？傊?，編導只有建立一個完善的舞蹈結構，所編排的舞蹈作品才能出奇制勝。
